фотомарафон "умный ребенок от а до я" неделя 8. юные философы

• Важно иногда перемещаться в этот «другой мир» физически, погружаться в него полностью, меняя "точку сборки".

• Самым простым и очевидным способом это сделать являются путешествия. Настоящие путешествия, в которых вы ходите по улицам, ездите на общественном транспорте, идете на овощной рынок, общаетесь с местными, делите с ними трапезу и напрашиваетесь к ним в гости. Такие поездки дают маленькому человеку возможность ощутить разницу культур и восприятия. 

• Увидеть совершенно других, удивительных людей, которые и ведут себя как-то иначе, и выглядят по-другому, и почему-то поклоняются корове, и едят жуков) Ценность путешествия в том, что оно расширяет горизонты, меняет систему координат, заставляет человека – и взрослого, и маленького – иначе взглянуть на привычную жизнь. В путешествии, будьте уверены, у вашего маленького философа сразу возникнет сотня, тысяча вопросов об окружающем мире, появится сотня поводов для размышлений.

•  

фотомарафон "умный ребенок от а до я" неделя 7 визуально-пространственное мышление

• Итак, для развития визуально-пространственного интеллекта:
  - Рассматривайте предметы с разных ракурсов, фотографируйте, зарисовывайте, лепите их с 2-3 разных ракурсов- Поиграйте в фотографическую угадайку: сфотографируйте предмет с необычного ракурса и попытайтесь угадать, что это;- Разглядывайте фото Земли с неба (аэросъемку), макрофото; найдите ваш дом на картах Гугл;- Посмотрите фильм "Микрокосмос" - Дайте ребенку бинокль, лупу, микроскоп, телескоп и регулярно устраивайте занятия с ним (например, в рамках природного блока) - Играйте в подвижные игры, развивающие ощущение пространства и траектории, игры на меткость (кегельбан, бросание колец, петанк)- Разглядывайте оптические иллюзии, альбомы, в которых проявляются трехмерные изображения, репродукции Эшера
  

  • - Рассматривайте карты и глобус. Но помните, что умение читать карту и соотносить ее с местностью появляется у ребенка в довольно зрелом возрасте (ближе к подростковому), не требуйте это от него раньше времени. 

Фотомарафон "умный ребенок от а до я" Неделя 6. телесно-кинетический интеллект

• Пять способов восприятия – пять игр:
  
  
  1) визуальная угадайка: показывайте друг другу предметы и объекты, снятые с необычных ракурсов (сильно увеличенные, под микроскопом, пейзажи, снятые с воздуха, например), или части этих предметов, и пытайтесь угадать, что это.
  2) слуховая угадайка: угадывайте звуки животных, звуки природы, звучание музыкальных инструментов, «бытовые» звуки (хлопок по дереву, звон кастрюли).
  3) нюхательная угадайка: с завязанными глазами по запаху определить, что за вещество (продукт) перед вами.
  4) вкусовая угадайка: с завязанными глазами дегустировать различные продукты и угадать, что это. 
  5) кинестетическая угадайка: наощупь угадывать различные предметы (сложенные, например, в непрозрачный мешочек). 
  

Фотомарафон "Умный ребенок от а до я". неделя 5 навыки общения

Задание 1:   выполнять любое из предыдущих заданий марафона в группе. Пригласить гостей в домашний театр или на вечер настольных игр, сходить вместе на прогулку и играть в находилки..
Книги: Рэй Брэдбери "451 по Фаренгейту"
Задание 2: совершить всей семьёй хороший поступок! Дать ребенку несложное, но постоянное задание помощи по дому. 
Задание 3: отключить все гаджеты и гулять, играть! И никаких отчетов к этому заданию! Раз в неделю - день без гаджетов

Фотомарафон "Умный ребенок от а до я". неделя 4. логика и математика

• baby_picassoМатериалы 
  Итак, для занятий математикой дома неплохо иметь следующие материалы:
  - несколько видов одинаковых предметов для счета. Это могут быть счетные палочки, кубики, деревянные фигурки, деревянные брусочки, бусины, камушки, ватные палочки, природные материалы (шишки, желуди, шиповник, ракушки), монетки. Можно использовать для занятий математикой «природный столик», а можно сделать по такому же принципу «математический столик»
  - несколько видов однородных предметов разных цветов для счета и сортировки. Подойдут разноцветные соломинки для питья, кубики разных цветов, кубики лего, разноцветные бусины, наборы фигурок одинаковой формы, но разных цветов, цветные скрепки и канцелярские кнопки (отличный вариант – канцелярский набор с разными видами кнопок, скрепок и флажков)

Фотомарафон "умный ребенок от а до я". Неделя 3 музыкальность

Задание 1: познакомиться с этнической музыкой (для начала можно взять индийскую, индейскую, африканскую, марокканскую, суфийскую, венгерскую, болгарскую и русскую народную) 

Задание 2: познакомиться  со звучанием разных инструментов, слушая соло или дуэты. (Для начала можно взять арфу, саксофон, волынку, диджериду, терменвокс, гобой, балалайку, ситар)

Залание 3: познакомиться с разными музыкальными направлениями, выделив по неделе на каждое. (Можно взять кантри, джаз, блюз, классику, эмбиент, dub, госпел, фанк) 

Книги: Эми Чуа "Боевой гимн матери-тигрицы" 

Задание 4: слушать музыкальные сказки и пьесы с ярко выраженной связью между музыкой и сюжетом/темой(«Детский альбом» Чайковского. В нем 24 пьесы на самые понятные детские темы – «Мама», «Игра в лошадки», «Марш деревянных солдатиков», «Баба-яга», «Болезнь куклы».)

Задание 5: Смотреть мультики с настоящей музыкой, сыгранной живыми музыкантами(сказка сказок, колыбельные мира, фантазия диснея)

Задание 6: Дополнить свою еженедельную театральную постановку звуковыми и музыкальными эффектами.

Задание 7: сделать музыкальный инструмент или попробовать играть на подручных материалах. 

Задание 8: расширить свой арсенал колыбельных. Петь во время совместной работы

Умный ребенок от А до Я. Неделя 2. юные натуралисты

Вторая неделя марафона посвящена природе и наблюдениям.
Задание 1: составить список находилок. 
Задание 2: завести дневник/таблицу наблюдения за погодой.
Книги по теме:
Ричард   «Последний ребенок в лесу»
Элизабет Гилберт «Последний американец»
Задание 3: посадить растение, ухаживать за уличными,лесными жителями
Задание 4: классификация; мама и малыш, домашние и дикие, по категориям (животные, птицы, рыбы, насекомые) 
На практике: Отправиться на прогулку, найти незнакомое растение, цветок или жука, отнести к определенному виду; записывать находки в блокнот, посещать ботанические сады, зоопарки, музеи естественной истории, океанариумы. 
Задание 5: посмотреть альбом с репродукциями пейзажей; слушать музыку в природе и музыкальные произведения о природе; начать читать книгу о животных,  попробовать нарисовать натюрморт; сделать "природный столик" для творчества (лоток для столовых принадлежностей заполнить шишками, рябиной, желудями, положить рядом пластилин, краски, клей.

Марафон "умный ребенок от а до я ". Неделя 1. развитие речи

Первая волнительная неделя марафона и первая тема "развитие речи ребенка".

Задание1: проговаривать перед сном как прошел день.

Для нас это не вновинку. Я стараюсь каждый день обсуждать, что мы делали, куда ходили. Прочитала как-то у Лизы Черниковой, что это развивает память, особенно важно вспоминать детали, кто как одет, какого цвета предметы. какие эмоции и ощущения возникали.

Рекомендация- прочитать книгу Корнея Чуковского "от двух до пяти".
Я пролистала, очень веселая позитивная книжка, в которой приведены детские изречения.

Марафон "Умный ребенок от а до я ". Подготовительный этап

Марафоны мы любим.
Антоше нужно куда-то деть свою энергию, а здесь уже выстраивается список дел на день.
Марафоны от @baby_picasso мне известны, они полностью направлены на развитие творческой составляющей, и нам пока рановато в них участвовать.
Но тут анонсировали марафон для родителей, чтобы задумать о равитии своего ребенка, а не просто выполнять ряд определенных заданий.
8 недель впереди. Очень интересно, что нас ждет.
Антоше на момент начала 1 год 11 месяцев
В качестве подготовительного этапа #умный_ребенок_от_а_до_я предложено ответить на вопросы: